Introdução
A evolução da tecnologia ocorre de acordo com a crescente velocidade e a atualização das informações. No Brasil, a digitalização da informação se iniciou por volta de 1994.
A tecnologia foi invadindo as escolas aos poucos, o uso dos computadores, do projetor multimídia, da internet e de tablets já foi incorporado ao ensino, e o mais novo instrumento tecnológico com esse mesmo propósito é a lousa digital, ou quadro interativo, que possui todos os recursos que um computador oferece, mas tem a vantagem de possibilitar a interação entre os alunos e o professor e também de promover um maior interesse e curiosidade por parte dos estudantes, uma vez que eles se sentem instigados com tudo que é novo e está relacionado à tecnologia.
Essa lousa é uma espécie de tela que possui a função touch screen, ou seja, é sensível ao toque. Quando conectada a um computador e um projetor de imagens, essa tela passa a ser interativa, podendo ser comparada, por exemplo, a um tablet, só que em uma dimensão muito maior.
A lousa interativa custa, em média, de R$ 4.000,00 a R$ 6.000,00, sendo que existem diversos modelos (a maioria tem mais de 70 polegadas), mas em todos eles, tanto o aluno como o professor pode interagir com essa tecnologia utilizando o próprio dedo ou então uma caneta especial que acompanha a lousa.
Há vários fabricantes, tanto nacionais quanto estrangeiros. Há ainda modelos como o Projetor Proinfo desenvolvido pelas universidades federais de Santa Catarina e Pernambuco e distribuído pelo Ministério da Educação. Uma outra categoria são as lousas de baixo custo produzidas a partir de outros equipamentos, como controles de Nintendo Wii, como o desenvolvido por Johnny Chung Lee da Carnegie Mellon University.
As lousas incluem algum software para sua operação. Tais softwares tem versões para diversos sistemas operacionais, como Windows, Linux e Mac OSX, e são em geral proprietários, embora alguns fabricantes disponibilizem versões de avaliação que podem ser instaladas em computadores sem necessidade do resto do equipamento. Há ainda alternativas com software livre como o Open Sankoré, criado inicialmente pela Universidade de Lausanne e posteriormente os direitos do software foram vendidos e tornados livres pelo governo francês, como parte de um projeto de inclusão digital na educação na África.
Recursos da lousa digital interativa
Fazendo-se uso da lousa digital interativa, o professor pode utilizar funções comuns a um computador, como acessar a internet, escrever, desenhar e editar. Há também a função de gravar tudo o que foi feito no quadro durante a aula para que o professor possa compartilhar com os alunos, via
email, por exemplo, ou até mesmo utilizar esse vídeo em aulas futuras.
Há uma galeria com opções de imagens, como figuras ilustrativas educacionais e imagens multimídia, para que o professor possa elaborar suas aulas. Ferramentas como canetas coloridas são disponibilizadas para destacar algum trecho importante do conteúdo.
O uso da lousa digital interativa
Não há uma estatística clara sobre qual a quantidade desses equipamentos estão em uso nas escolas, tanto públicas quanto privadas no Brasil, entretanto há diversas iniciativas de governos estaduais e municipais para aquisição das lousas digitais nas escolas públicas. No mundo, segundo a consultoria Futuresource foram vendidos no mundo 1 milhão de lousas e painéis interativos em todo o mundo para escolas e empresas, sendo que o maior número deles foi vendida para a China. A lousa interativa é utilizada em Universidades e Faculdades. Um exemplo disso é o próprio Instituto de Física da USP, que possui um modelo dessa tecnologia.
Em escolas particulares esse recurso tecnológico também é utilizado. No caso de escolas do município de São Paulo, algumas dessas escolas também tiveram implementadas as lousas interativas em suas salas de aula.
No caso das escolas públicas estaduais, ainda não houve a implementação da tecnologia. O Governo de São Paulo tinha a intenção de promover a instalação de lousas digitais e projetores multimídia em 4,2 mil escolas estaduais. O projeto “Aula Interativa” atenderia 4,3 milhões de estudantes e previa o desenvolvimento de conteúdos digitais e capacitação continuada de docentes. O investimento total chegaria a R$ 1,5 bilhão e seria desembolsado nos próximos dez anos. No entanto, o governo do estado desistiu do projeto, pois seria feito o desenvolvimento de um modelo próprio de tecnologia e conteúdo. Além disso, o projeto não tinha como dar certo, uma vez que era muito caro e de grandes dimensões, já que seria aplicado em todas as escolas estaduais.
Conclusões
A lousa digital interativa é uma tecnologia que aproxima a linguagem digital interativa e as práticas escolares. O uso da lousa digital como ferramenta de ensino permite que o professor elabore atividades pedagógicas mais envolventes para a aprendizagem e favorece a construção coletiva do
conhecimento.
Esse recurso permite que os estudantes se sintam mais curiosos e interessados pelas aulas, uma vez que o docente pode complementar o conceito/conteúdo que está sendo apresentado na aula por meio dos convencionais giz e lousa com a utilização da lousa interativa, onde ele pode apresentar vídeos, filmes, músicas, imagens e fotos, notícias, textos, exercícios e até mesmo jogos como forma de agregar o aprendizado dos estudantes, tornando o processo de ensino aprendizagem mais eficiente.
Mas é claro que, como dito no parágrafo anterior, é fundamental que o docente faça uma conciliação entre a forma tradicional de ensino e a forma tecnológica, por meio do uso do quadro digital. Esse quadro serve como meio complementar de ensino, uma vez que esse recurso possui suas limitações,
não podendo ser usado, portanto, como forma principal de ensino.
Uma outra forma interessante de utilizá-la se dá por meio do incentivo à participação e inserção dos discentes a essa tecnologia. Com a orientação do professor, as estudantes podem realizar trabalhos, apresentações e seminários por meio da utilização da lousa digital. Uma outra maneira de promover a
interação dos estudantes com esse recurso é de trabalhar em sala de aula com atividades e exercícios que façam uso dessa tecnologia, tanto pelo docente como pelos próprios alunos. A partir da utilização dessa tecnologia em sala de aula, as aulas tendem a ser tornar mais produtivas e interessantes para os
alunos e também para o docente.
Fonte
http://wiki.stoa.usp.br/images/8/85/Lousa_Digital.pdf
Atividade:
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